Почему русский и литература заявлены в одном курсе? Не потому что традиционно их ведет один и тот же преподаватель и не потому что, говоря о филологии в школе, имеют в виду именно эти два предмета. Причина глубже и интереснее — связь восприятия чужого текста и создания собственного. Если на уроках русского учитель работает не просто с упражнением, а со словом (его значением, контекстом) и с текстом в целом, а на литературе, заинтересовывая текстом, обращает внимание на лингвистическую, историческую, культурную, научную и общечеловеческую составляющую, он воспитывает читателя и понимающего собеседника и, возможно, даже автора бестселлера. Литература (удачно подобранные тексты, сообразно ситуации, интересам, возрасту, имеющемуся читательскому багажу) не только расширяет кругозор, она делится опытом автора и его героев, она влюбляет в язык и даже провоцирует грамотное написание. И наоборот, когда мы стремимся хорошо писать сами, нам все больше хочется наращивать читательский капитал, хочется снова и снова испытывать радость чтения. О воспитании любознательного читателя в начальной школе, о лингвистическом чутье и разумных правилах в средней и старшей школе, о том, как написать хороший понятный текст или хотя бы не превратить сочинение ЕГЭ в абсолютно шаблонную работу, — вот о чем пойдет речь на наших вебинарах.

[Фоксфорд] Русский и литература: от первого урока и до выпускного экзамена [Анна Выборнова]