[EGExpert] ОГЭ-2021 + Методика [курс для преподавателей] [Евгения Сергеевна]

Уникальность предстоящего курса состоит в том, что

— мы не только проработаем обновленный формат ОГЭ, но и сможем подготовиться к перспективной модели;

— всю важную информацию об обновлениях в экзамене вы получите от ведущего эксперта, то есть из первых рук и от эксперта, который готовит других экспертов к проверке;

— в основу курса заложены принципы развития памяти и расширения лексического запаса.

— Программа курса —

1 занятие. Выстраиваем систему подготовки к ОГЭ (27.11).

— обновленная структура экзамена: чем ОГЭ-2021 будет отличаться от ОГЭ-2020);

— перспективная модель ОГЭ;

— необходимый уровень подготовки, как определить уровень подготовленности ученика и какие можно делать прогнозы;

— какие материалы для подготовки использовать и как их отбирать: УМК, пособия, открытый банк?

— как организовать работу со СЛАБЫМИ и СИЛЬНЫМИ учениками;

— как расширять лексический запас: приемы обработки лексики и стратегии запоминания (как учить лексику, чтобы запоминать).

2 занятие. Аудирование: учимся слушать и слышать текст (28.11).

— как работать с обновленными заданиями по Аудированию;

— как организовать максимальную проработку аудио текста и скрипта (приемы работы и необходимые материалы);

— как работать над аудированием со слабыми учащимися, которые плохо воспринимают на слух;

— как добиться запоминания и использования лексики из текстов для аудирования;

— развиваем note-taking skills, учимся заполнять ТАБЛИЦУ и писать ИЗЛОЖЕНИЕ.

3 занятие. Чтение: учимся анализировать и запоминать (29.11).

— как работать над обновленным разделом «Чтение», где брать материалы и как превращать старые задания в новые;

— как бороться с True /False /Not Stated, как научить видеть разницу между False и Not Stated;

— как организовать обучение чтению так, чтобы извлечь максимум пользы из текстов и заданий, как обучать грамматике и лексике на основе заданий по чтению ОГЭ;

— как организовать работу над «Чтением» так, чтобы при этом развивать лексический запас; как выйти из заданий по чтению в говорение и письмо;

— современные и интересные приемы обучения пересказу и запоминанию текста.

4 занятие. Грамматика и Лексика: развиваем память и лексический запас (4.12).

— типичные ошибки в заданиях этого раздела и алгоритмы выполнения;

— как обеспечить овладение языковыми структурами уровня А2;

— как добиться осмысленного выполнения заданий раздела, как научить извлекать пользу из своих собственных ошибок;

— как выходить из заданий по грамматике и лексике в письмо и говорение;

— как расширить лексический запас до уровня, требуемого для успешной сдачи экзамена.

5 занятие. Учим писать E-mail (5.12).

— организация подготовки к заданию 35: формат; содержание;

— наиболее часто встречающиеся вопросы в письме-стимуле; уровень грамматики и лексики, необходимый для задания 35;

— как эффективно (и нескучно!) использовать шаблоны писем;

— как объединить работу над письмом и лексикой;

— интересные и современные приемы обучению написанию писем.

6 занятие. E-mail: работаем как эксперты (6.12).

— работа с материалами для экспертов ОГЭ;

— учимся качественно и объективно оценивать ответы по критериям и схеме оценивания для экспертов;

— приемы «улучшайзинга»: организуем работу так, чтобы дети учились сами видеть свои ошибки и вносить коррективы в письмо.

7 занятие. Устная часть (11.12).

— что нужно знать и уметь для выполнения задания 1, pronunciation for listening;

— типичные вопросы в задании 2; грамматика, лексика, functional skills, необходимые для успешного выполнения задания 2;

— монолог в устной части: новый формат;

— типичные темы и формулировки пунктов плана;

— частотные ошибки (из-за чего теряют баллы?) и эффективные решения;

— учим выстраивать содержательные и логичные монологи;

— как эффективно (и нескучно!) работать с шаблонами устных ответов;

— как добиться подготовленности ответов, но при этом избежать эффекта вызубренного текста;

— как готовить тех, кому «нечего и по-русски об этом сказать».

8 Занятие. Устная часть: работаем как эксперты (12.12).

— работа с материалами для экспертов ОГЭ;

— учимся качественно и объективно оценивать ответы по критериям и схеме оценивания для экспертов;

— приемы «улучшайзинга»: организуем работу так, чтобы дети учились себя слышать, замечать свои ошибки и исправлять их, корректировать свой ответ.

9 Занятие (13.12). Visual literacy + Critical thinking skills

— как эффективно использовать визуальный контент (картинки, фото, инфографику, видео) для подготовки к ОГЭ: для развития умений говорения, расширения лексического запаса, работы над грамматикой, развития умений критического мышления;

— как готовить к экзамену и учить мыслить (= развивать умения анализировать, сравнивать, сопоставлять, определять иерархию, выводить умозаключения, …).

10 Занятие: Готовые универсальные планы урока по подготовке к ОГЭ (18.12).

— пишем универсальный план урока, нацеленный на работу над всеми аспектами экзамена:

а) план урока с акцентом на язык и привлечением экзаменационного формата;

б) план урока с акцентом на подготовку к экзамену.

Курс будет проходить в закрытой группе ВК.

Начало курса: 26.11. Окончание: 20.12.

Продолжительность каждого занятия: 3 часа (180 мин).

Начало работы закрытой группы: 23.11. Окончание: НЕТ, группа не будет закрываться.

Полная стоимость 10 занятий + пакета практических материалов — 5500 руб.