Мы привыкли считать, что сказки учат детей хорошему. Присмотримся: как в сказках описывают персонажей? Жадная жена. Глупый король. Ленивая Стрекоза. Все они заслужили плохого конца: они же сами плохие. Так все на свете сказки, все мифы народов мира, вся вековая культура развивает в детях оценочное отношение.
Психолог Александр Колмановский вспоминает характерный случай:
– Много лет тому назад я был в гостях. 4-летний сын хозяйки дома пришёл с прогулки и рассказал, что какой-то дядя проехал по их песочнице на мотоцикле. Рассказал даже не с жалобой или обидой, а с каким-то изумлением: как, мол, такое возможно? Я сказал: знаешь, наверное, его кто-то обидел, у него было плохое настроение, и он ехал, не разбирая дороги. Да никто его не обижал, — возразила мама мальчика, — просто злой дядька.
От этого объяснения расходятся две разных жизненных траектории ребёнка, два разных отношения к людям: содержательное или оценочное.
Чем плохо оценочное отношение к людям? Как оно сказывается на самочувствии самого ребёнка, на его отношении к себе? Как же рассказывать детям все эти сказки?
Об этом – на новой лекции психолога Александра Колмановского «Легкий грим для братьев Гримм».

[Прямая речь] Легкий грим для братьев Гримм. Что не то со сказками? [Александр Колмановский]