Основы психологической работы с родителями [Алексей Фомкин]

90

Каждый педагог хоть раз был вовлечен в конфликт с родителями, поскольку это является неотъемлемой частью жизни коллектива. Но как правильно разрешить конфликт?
Ответит на этот вопрос, а также расскажет о структуре конфликта и типологиях конфликтующих сторон Алексей Фомкин.

Детский хореографический коллектив — сообщество не столько детей, сколько родителей: именно родители приводят детей в коллектив. Поэтому здесь ребенок является пассивной фигурой, где его пребывание определяется родителями и педагогом. И очень важно выстроить адекватные коммуникации в первую очередь:

  • педагога с родителями,
  • педагога с руководством,
  • родителей с руководством.

А уже затем, с пониманием того, какие амбиции у родителей и цели у руководства — педагогу стоить выстраивать отношения с учеником.

Все эти взаимоотношения и будут определять те конфликты, которые возникают в хореографическом коллективе.

Темы которые разберём в данном уроке:

  • Понятие конфликта
  • Потребности родителей:
  • Потребности педагога:
  • Потребности руководства:
  • Причины конфликта
  • Структура конфликта
  • Участники конфликта
  • Формы участия:
  • Типы конфликтов в танцевальном коллективе
  • Позитивные последствия конфликтов:
  • Негативные последствия конфликта:
  • Характеристики конфликтов:
  • Этапы развития конфликта
  • Стратегии преодоления конфликтов
  • Стратегия преодоления межличностных конфликтов:
  • Структурные (организационные) методы разрешения конфликтов:
  • Стили разрешения межличностного конфликта

Инструменты для разрешения конфликтов в танцевальном коллективе. Рассмотрим некоторые из них.

  1. Применение юмора.
  2. Показать нежность, любовь, ласковое обращение.
  3. Найти компромисс.
  4. Совместно проанализировать ситуацию.
  5. Обратиться к третьему лицу как к «третейскому судье».

Типы родителей
Типы педагогических работников

Длительность: 1ч. 25мин.