Танцевальное оригами. Техника современного танца, композиция, репертуар [Андрей Разживин]

Курс для постановщиков и исполнителей современного танца. Практический материал, который поможет открыть для себя новые способы и приёмы сочинения лексики в contemporary. Мастер-класс в формате творческой лаборатории, где на основе сочинённой участниками лексики «собирается» полностью готовая постановка.

1 часть (1 ч 02 мин)
Работа над танцевальными комбинациями:

• повторение первой комбинации — медленно;
• то же под музыку;
• изменение концовки и разбор 2-й комбинации (с «птицами»);
• разбор по фокусам;
• под музыку 2 часть;
• первая и вторая комбинации под музыку;

Индивидуальная работа:

• пояснения педагога;
• корректировка задания 1-й участницы — добавление скорости;
• можно ли 4 слова связать в одну историю;
• пояснения и задание педагога — добавить «скоростные всплески»;
• корректировка задания 2-й участницы;
• просмотр и комментарии для 3-й участницы;
• пояснение педагога;
• просмотр и корректировка 4-го задания;
• просмотр сразу трех работ;
• корректировка для трех участниц;
• следующее задание трех участниц;
• обсуждение и корректировка;
• просмотр следующего задания трех участниц;
• обсуждение и корректировка — о фокусировке взгляда и ракурсах;
• о внятности хореографического высказывания, о переходах из одного движения в другое и их смыслах;
• просмотр следующей тройки;
• об иллюстративности и детализации движений;
• просмотр следующей тройки;
• о важности видеозаписи своих экспериментов;

Деление на 4 группы и задание для командной работы:

• темы — экология, интернет-зависимость, война и агрессия, решительность к действиям.

2 часть (1 ч 05 мин)
Подгрупповое задание «Сочинение комбинации по темам»:

• прослушивание музыки (японские барабаны);
• обсуждение с педагогом по подгруппам;
• работа по группам, уточнения;
• показ своего фрагмента каждой группой;
• сбор в единую композицию;
• «смените ржавые ножи на кинжалы» — отказ от стереотипов и привычных движений;
• Показ постановки на открытом уроке.

Беседа о работе над сочинением:

• как сочинять и записывать базовые комбинации;
• «ключи» для сочинения комбинаций — смена уровней, направления (испорченный компас), «перепрыгнуть через свои возможности», ассоциация с бытовым действием (сбор чемодана), жажда о помощи;
• упражнение «Предостережение»;
• другие возможные «ключи» для развития лексики;
• как складываются «ключи» и развивается лексика.