Программа вебинаров:
Дифференциальная диагностика ЗРР, ЗПР, РАС (аутизм, РДА), НОСИ, алалия, уо.
Система коррекционного воздействия при моторной алалии (авторский метод коррекции алалии).
«Программа»
Программа вебинаров:
1. Дифференциальная диагностика ЗРР, ЗПР, РАС (аутизм, РДА), НОСИ, алалия, уо.
Примерные формулировки диагнозов.
Способы «косвенной» диагностики развития в случаях, когда ребёнок малодоступен для проведения традиционного обследования из-за особенностей поведения и коммуникации.
Признаки аутизма и сенсорная дезинтеграция. Речь и коммуникация.
2. Система коррекционного воздействия при моторной алалии (авторский метод коррекции алалии).
Принципы и направления работы с «неговорящими детьми» (разного генеза).
Задачи подготовительного этапа: создание психологической базы речи с учётом онтогенетических закономерностей развития речи в норме.
Задачи первого этапа: развитие общего и слухового внимания, понимания речи, стимуляция активной речи.
Развитие психологической базы речи. Развитие внимания, восприятия, мышления.
Развитие восприятия цвета и формы, мелкой моторики, умение пользоваться схемой. Накопление пассивного (активного) словаря прилагательных
Развитие мыслительных процессов. Операция сериации. Накопление пассивного (активного) словаря прилагательных с учётов родовых окончаний.
Развитие мыслительных процессов. Накопление пассивного (активного) словаря прилагательных с учётов родовых окончаний.
Задачи второго этапа: развитие неречевого и речевого слуха, фонематических процессов, формирование слоговой структуры слов, словоизменения, включение отработанных слов во фразу и т.д.
I. Вызывание звуков.
— Использование жестов и картинок жестов для вызывания речи.
— Работа по усвоению фонетической системы родного языка.
— Отрабатываются звуки раннего онтогенеза (развития): гласные и простые по образованию (артикуляции) звуки.
а) Работа с гласными звуками:
б) Работа с согласными звуками:
II. Работа со словарём.
— Понимание (называние) первых слов и звукокомплексов.
— Понимание (называние) звукоподражаний.
— Соотнесение (называние) предметных картинок с предметными картинками
— Соотнесение (называние) игрушек с предметными картинками
— Соотнесение слова и предмета, произнесение первых слов, Развитие мелкой моторики, работа с изучением и пониманием (называнием) цвета
— Произнесение первых слов, развитие мыслительных процессов, пространственного восприятия
— Система коррекционного воздействия при моторной алалии (авторский метод коррекции алалии).
— Слоговая структура слова
— Проговаривание слоговых рядов и договаривание слога (слова)
— Понимание (называние) слов простых по структуре (1 класс по А.К. Марковой) в модификации О.И. Азовой.
— Глагольный словарь
— Работа с фразой.
— Грамматика. Единственное и множественное число.

Азы речи. Система Азовой метод Логомеда [Ольга Азова]