[Esoteric Studies] Герметические символы и знаки [Борис Двинянинов]

225

Этот курс является прямым, но самостоятельным, продолжением курса «Герметизм с древности до наших дней». Создан он по Вашим просьбам и заявкам, дабы разъяснить все премудрости герметической символической философии и раскрыть «ключи» к практике герметического искусства. Каждая отдельная лекция несет в себе повествование об одной из важнейших граней герметизма с точки

зрения симбологии, эмблематики и семиотики, говоря простым языком, мы с Вами отправимся в приключение по миру символов и знаков. Весь курс будет снабжен огромным количеством информативного и фотографического материала, который автор собирал многие годы и готов предоставить вам в единой понятной и рабочей системе, основанной на исследовании герметизма всех времен. Особенностью данного курса является то, что информация берется из проверенных и проверяемых источников, которые имеют традиционный герметический и научно-исследовательский контекст, а значит, исключает «воду», «беспочвенные фантазии» и «фанатический бред» из повествования. Данный он-лайн курс вебинаров не имеет аналогов и будет доступен только в закрытом доступе.

1. Древние символы и знаки герметизма

2. Алхимические символы герметической традиции

3. Астрологические герметические знаки

4. Таро в герметическом символизме

5. Символические гравюры в герметической философии

6. Герметический символизм в масонстве и тайных орденах

7. Оккультные герметические символы и знаки

8. Многообразие применения герметической символики

Двинянинов Борис К. — дипломированный религиовед, эзотериолог, полноправный член научной Ассоциации исследователей эзотеризма и мистицизма, член МОО Платоновского философского общества, член РОО Русского религиоведческого общества, сотрудник Центра по изучению эзотеризма и мистицизма при РХГА, преподаватель и один из организаторов магистерской программы ООП Мистико-эзотерические традиции, один из главных редакторов книжного портала АКМЭ, специалист по исследованию герметизма и различных форм эзотерического знания.