Мои ученики периодически выдают мне «нулевые» эссе. Нет, они всё знают и понимают, но когда пытаются заменить такие слова, как «people» или «children» синонимами, когда забывают, что значит «the greatest», или в упор не видят «nowadays», случаются такие казусы. Даже небольшие неточности могут привести к нулю, если встречаются в каждом (!) абзаце.
Пример чудесного (ну почти) аргумента: «Дисциплина лучше, чем талант, потому что работодатели нанимают дисциплинированных» (реальный аргумент моего ученика).
Все, кто сейчас понял, что здесь не так, могут вздохнуть с облегчением: скорее всего, у вас и ваших учеников нет особых проблем с эссе. Если же вы судорожно пытаетесь понять, в чём дело и почему я привела именно этот пример, приходите на вебинар по эссе, который состоится совсем скоро. Там мы разберём несколько примеров удачных и неудачных аргументов по разным темам, а ещё я отвечу на все ваши вопросы по эссе.
Для чего этот вебинар?
Эссе — самое сложное задание в ЕГЭ по английскому языку. Получить 14 баллов за эссе — сложная задача, но всё возможно, если знать и соблюдать все требования. На этом вебинаре вы получите ответы на свои вопросы и узнаете обо всех нюансах и подводных камнях, подстерегающих учеников при написании эссе в ЕГЭ в 2020 году.
Для кого этот вебинар?
Для Вас, если Вы:

переживаете за коммуникативную задачу в эссе;
хотите научить ребят писать только по теме;
не знаете, за что могут снизить баллы;
затрудняетесь с оцениванием аргументов;
боитесь упустить что-нибудь важное при подготовке;
хотите научить ребят писать только по теме и на максимальные баллы.

Вы получаете

Чёткое понимание, чего ждут эксперты от эссе учеников.
Чёткое понимание цели и структуры эссе.
Умение видеть тему и показывать её дискуссионность.
Чёткое понимание, что такое аргумент.
Ответы на все свои вопросы об эссе.
Возможность применять знания на практике сразу после вебинара.
Все материалы вебинара для скачивания.
Примеры фраз-клише для эссе.

Программа вебинара
На вебинаре мы разберём следующие вопросы:

Что писать во введении, как показать дискуссионность.
Что значит перефразировать тему, как её перефразировать, где именно нужно перефразирование. Как научить этому учеников.
Как не повторяться при введении аргументов.
Что значит аргумент, какой аргумент считается раскрытым, обязательны ли микровыводы.
Возможно ли сгенерировать универсальные аргументы.
Что обязательно должно быть в 4 абзаце эссе и почему.
Каким должно быть заключение, что обязательно в нём показать.
Как я со своими учениками работаю над созданием каждого эссе.
Типичные ошибки в организации текста.
Обязательно ли использовать лексику и грамматику высокого уровня. Как отличить лексическую ошибку от грамматической.

Меня зовут Светлана, я преподаватель английского языка. Я люблю помогать людям, вдохновлять и дарить положительные эмоции. Я здесь, чтобы помочь Вам разобраться с экзаменами и сделать подготовку эффективной.
Обо мне
Для этого я создала:

группу ВК для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ
бесплатный тренажёр для устной части, который записывает речь
YouTube канал с полным курсом по алгоритмам выполнения заданий
бот для тренировки грамматики в Telegram
этот вебинар

Я знаю ЕГЭ изнутри. Я несколько лет была проверяющим экспертом на ОГЭ и ЕГЭ, экзаменатором-собеседником на устной части ОГЭ (когда она проводилась без компьютера, в старом формате), координатором ППЭ (главным организатором-наблюдателем), организатором и ответственным организатором в аудитории. А ещё в апреле 2018 года я сама сдала ЕГЭ (результат – 97 баллов), чтобы изучить экзамен ещё и с позиции ученика! Я внимательно изучаю все инструкции и знаю, где найти ответы на вопросы. Я всегда беру информацию из официальных источников и даю на них ссылки в спорных вопросах. Я тот самый человек, который читает все эти скучные инструкции и многостраничные документы, чтобы докопаться до истины. Долой мифы о ЕГЭ!
Я всегда рада Вам! Спасибо, что Вы со мной!
Ваша Светлана

Эссе в ЕГЭ 2020 для преподавателей [Светлана Рудкевич]